中西美江のまるみえピアノレッスン

講座終わりました！３

Tue, 14 Jul 2026 20:07:01 -0700

2026年7月13日、ヤマハミュージック堺店にて

「これで安心！ピアノ発表会選曲と運営のコツ」を

開催させていただきました。

受講してくださった先生方と過ごした2時間。

終わってからアンケートを読ませていただいて、嬉しく思います。

「あっという間の2時間でした」

そう書いてくださった先生が、何人もいらっしゃいました。私にとって何よりの言葉です。

「選曲、いつも悩みの種なんです」

このセミナーの根っこにあるのは、いつもこの一言です。

発表会の選曲って、毎回、毎回悩みますよね。

生徒が弾きたい曲、保護者の希望、その子の成長段階・・・

それら全てを吟味しながら、

「この子には、この曲がぴったり！」と思える一曲を探す作業

今日いただいた感想の中に、こんな声がありました。

まず生徒自身が弾きたい曲を出発点にすること。

そこからテーマ別、学年別、そして性格別に細かく整理していく視点が、

目からウロコだったというお声をたくさんいただきました。

頭の中でぐるぐるしていた選曲の悩みを

「あ、こう考えればいいんだ」と違う角度からの視点でひらめきに変わる瞬間・・・

あの感覚、私も大好きです。

保護者への説明、「少し忘れていた部分」だった

もうひとつ、印象的だったのが「保護者への説明」についての声です。

選曲の根拠を保護者にどう伝えるか。

実はここをしっかりと説明されていない先生方が、多いように見受けられます。

「少し忘れていた部分だったので、納得度が上がるようにしていこうと思えました」と

いうお言葉をたくさん書いて頂いたことに手応えを感じました。

これって、ポリヴェーガル理論でいう「安全のサイン」の話でもあるんですよね。

保護者が納得できる説明があると、

その場の空気そのものが安心・安全になる。

安心・安全な土台があるからこそ、

子どもものびのびと舞台に立てる。

選曲の技術は、実は保護者との信頼関係づくりでもあるんです。

「自信をもって、教室の色を出す発表会を」

一番うれしかったのは、こんな感想でした。

自信をもって、自分の教室らしさを出す発表会を開こう。そんな気持ちになれた、と。

発表会は、教室の魅力を映し出す“ショーウィンドウ”です。

誰かの真似じゃなくて、自分の教室にしかできない発表会でいいんです。

テーマを持つこと、その教室らしさを大切にすること。

これは何年やっても、私自身が大切にし続けたい核の部分です。

そして「舞台裏を見せる、ということ」

発表会前に予約制の「開放日」を設けて、他の生徒さんの演奏を聴いたり、

人前で弾く経験を積んでもらう。

そんな運営の工夫を取り入れたい、というお声もありました。

発表会って、本番のステージだけじゃないんです。

そこに至るまでの過程――生徒が緊張と向き合い、

少しずつ「人前で弾く」という体験に慣れていくプロセスそのものが、

SEL（社会情動的学習）そのもの。

舞台裏こそが、実は一番大事な学びの場だったりします。

講座が終わりました！２

Tue, 14 Jul 2026 17:30:47 -0700

「弾かされる曲」から「弾きたい曲」へ

2026年6月25日、松栄堂楽器可児店にて「生徒の心が動く発表会選曲講座」を開催させていただきました。

このタイトルに込めた思いをたくさんの先生方に受け取っていただけた気がします。

アンケートを読ませて頂いて、「わ〜ちゃんと伝わってる〜〜」と嬉しく思いました。。

舞台裏を見せる、ということ

今回一番多くいただいた声、

それは「先生の裏の仕事を見せる」というお話への反応でした。

楽譜のない曲を楽譜に起こす作業、曲をアレンジする作業。

これを生徒さんや保護者の方に実際に見てもらうこと。

「バックヤードの魅力を知ってもらう大事さ」

「先生ってこんなことできるんだ！」大変さを知っていただく事が

保護者様からの信用にも、安心にもつながるということをお伝えさせて頂きました。

自宅でコツコツと生徒さんのためにやっている作業を見てもらうことで、大変な作業だと感じてもらえる。

それが今後ストレスを感じないやり方になる、と書いてくださった先生もいらっしゃいました。

これって、隠すことが謙虚さじゃないんですよね。むしろ見せることが、

信頼関係そのものになる。先生の仕事が“見える化”されることで、

生徒さんも保護者様に「ちゃんと自分のために考えてくれている」と実感して頂けると思っています。

「知らない曲」が「知っている曲」になる瞬間

日頃のレッスンから発表会も視野に入れた曲を生徒さんに聴いてもらう。

この積み重ねで、「知らない曲」がいつのまにか「知っている曲」に変わっていく。

この視点にも、たくさんの先生が反応してくださいました。

弾きたい曲がない子には、「誰かに聴かせたい曲」を考えてもらう。

これも同じ発想です。「弾かされる」から「弾きたい」への転換は、

魔法のように一瞬で起きるものじゃなくて、

日々の小さな積み重ねの先にあると考えています。

発表会は「教室の看板」

発表会の曲は教室の方針、指導レベル、そして先生自身の音楽観を、

保護者の方は無意識のうちに感じ取っている。

だからこそ選曲は本当に大切なんだ、という気づきをたくさんいただきました。

また来年も聴きに来たい、うちの子もここで習わせたい。そう思ってもらえるかどうかは、

曲が聴衆の心にちゃんと届くかどうかで決まる。

この一言、私も講座の中で何度も繰り返しお伝えしたことですが、

実際に確認できた、と言っていただけて本当に嬉しかったです。

教材を「使う」から「共に育てる」へ
2026年6月16日、山響楽器中山店 AKIRAホールにて
「もう迷わないピアノ導入教材の活用法と指導のコツ」を開催させていただきました。
オンラインでの開催で受講者は３０名以上とお聞きしています。
導入教材の選び方に迷ったことはありませんか？
生徒に合うか不安、つまずきやすいポイントがわからないなど、今までお聞きしていた
お悩みに対しての回答をもとに、導入レッスン教材の分析と具体的なレッスン事例などを
みっちり２時間お話しさせて頂きました。
アンケートを読ませていただいて、
「教材研究の大切さ、教材を状況に応じて料理して使うことに共感します」という
言葉から始まり、皆さんの現場のリアルな声がたくさん届きました。

「全部買って研究できない」その気持ち、わかります

新しい教材はどんどん出てきます。でも講師一人でそのすべてを買って、

使って、比較検証すること・・・大事なことですが

時間的にも経済的にも大変な労力が必要になります。

「使ってみた感想などもこうやって教えて頂けるとありがたい」という声、私が長年積み重ねてきた「使ってみたからわかること」を、少しでもショートカットして

皆さんにお渡しできたなら、この講座をやった意味があります。

講師歴25年以上のベテランの先生からも、「ついいつも使い慣れている教材を使ってしまう」という正直な声をいただきました。経験が長いからこそ生まれる“慣れ”。そこに新しい選択肢や視点を持ち込めたことは、私にとってもうれしい発見でした。

「モヤっと」が言葉になる瞬間

最近の曲しか弾きたがらない生徒さんや、グレーゾーンの小学生への対応に悩んでいた、という

先生がいらっしゃいました。基礎もこれから、リズムも難しい。

そんな中で、モチベーションになる曲と一般教材を組み合わせつつ、「こちらの要望も聴いて」と声をかけるという案が「目から鱗だった」というご感想を頂きました。

CポジションからGポジションへの移行でつまずく子、ドファラの指使いで悩む子——

具体的な生徒の顔を思い浮かべながら、「これをうちの子に使ってみよう」と

持ち帰ってくださった様子が伝わってきて、本当にありがたかったです。

「今の悩み事のモヤっとしていたことを言語化、解決してもらえた」という言葉が、

この講座の目的だったのです。

バーナムでさえ、何倍にも成長する

バーナムピアノテクニックのような定番教材でも、弾き方をひと工夫するだけで

拍感がぐっとつかみやすくなる。1番を一音ずつ上げていく弾き方や、

8分音符のときに左手を4分音符にしてみる工夫に、

「なるほど！」という声をたくさんいただきました。

同じ教材でも、料理の仕方次第で生徒の成長のスピードも、楽しさも全く変わってきます。

「バーナムでさえ先生の楽しいアレンジで何倍もの成長が見られ」

「私が楽しくなりました」と

書いてくださった先生の言葉、講師をやっていて一番嬉しい瞬間です。

ブランド・プロミス：「自分を一番好きになる事」
これは、ウェルビーイングの究極の到達点である「自己受容」と、SELにおける「自己認識（Self-Awareness）」の完成形です。
自己効力感（Self-Efficacy）:
ピアノレッスンでの「できた！」を細分化し、
小さな成功体験を積み重ねることで、「自分はできる」という確信が生まれます。
「できた！」の積み重ねが、やがて「自信」、すなわち「自分を好きになる力」へと昇華されます。
不完全さの受容とレジリエンス:
私は「格好悪いところも全部受け入れる」事が大事だと思っています。
間違いを笑い飛ばせるようなレジリエンス（精神的回復力）を育てることで、
失敗しても自分の価値は変わらないと信じられる「折れない心」を育みます。
内発的動機づけ:
誰かに評価されるためではなく、自分の感情を表現し（自己表現）、自分を認められるようになることで、学習への内発的動機づけが強化されます。
ビジョンとプロミスがもたらす「教育的価値」
これらを掲げることで、ピアノ教室は単なるスキル習得の場から、
「非認知能力」を育む人間教育の場へと進化します。
音楽以外の成長へのコミット:
私が「音楽という大きな樹」の下で、音楽以外の心身の成長を見守る大人として存在することで、生徒は「大切にされている」という実感を感じてほしいと願います。
一生モノのウェルビーイング:
ピアノを辞めた後も、「私は私が好きだ」という感覚や
「自分の想いを大切にされた記憶」は、その子の人生を支え続ける
持続的な幸福（ウェルビーイング）の基盤となります。
「自分を一番好きになること」というブランド・プロミスは、
生徒が社会に出た時に最も必要となる「生きる力」そのものです。
このビジョンとプロミスに照らし合わせて日々のレッスンを行うことは、
生徒さんにとって「ピアノが弾けるようになる」以上の、
人生を変えるような価値を提供することに繋がっていく
レッスンしていく講師の覚悟でもあります。
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大好きな発表会の講座をヤマハ堺店様で行います。

Sun, 19 Apr 2026 22:03:46 -0700

大好きなピアノ発表会についての選曲やら運営面やらたくさんお話しさせて頂ける機会を頂きました。「生徒さんのためにピアノ発表会を開催する」と言う考え方は今の時代ではちょっとずれていると思います。

生徒さんのためでもあるけど、自分のためでもある、そしてお越しくださるご家族様が楽しく感じて下さるようにでもあるし、もっと多方向でのメリットを追求しても良いのでは？と考えます。

ピアノ教室の方からピアノ発表会の新たな価値観を発信することも重要ではないか？と考えるのです。

物価の上昇や世界情勢の変化など、ピアノ教室を取り巻く環境は決してプラスに働く状況ではありません。でもだから「音楽」が必要ではないでしょうか？

出演する生徒さん全員の満足が得られる発表会の開催を致しましょう！

只今、noteで発信中・・・

Wed, 08 Apr 2026 21:40:38 -0700

こんにちは！まるみえ先生こと中西美江です。

本日は只今noteにて「ピアノレッスンで活かすウェルビーイングとSEL教育の話」を連載しております。

それではウェルビーイングとSEL教育をご説明致しましょう！

ではウェルビーイングとは？

ウェルビーイングって、何ですか？

「ウェルビーイングって、難しそうですよね」よくそう言われます。

「その人が、その人らしく、いい状態でいられること」

これが、ウェルビーイングです。

“いい状態”ってどんな状態？

例えばレッスンで

・なんだか楽しそうにしている
・安心して話してくれる
・ちょっと難しいことでも「やってみる」と言える

こういう状態です。

逆に

・怒られないようにしている
・間違えないように固まっている
・顔がこわばっている

これは“いい状態”とは言えませんよね。

上手かどうかより、大事なこと

ピアノのレッスンをしていると、どうしても

「どれだけ弾けるようになったか」

に目がいきがちです。

でも私は、 「どんな気持ちで弾いているか」

の方を見ています。

・楽しんでいるか
・安心しているか
・自分でやろうとしているか

ここが整っていると、結果はあとからついてきます。

レッスンでやっていること

私のレッスンでは、特別なことをしているわけではありません。

・「どれにする？」と選ばせる
・できたことを一緒に喜ぶ
・うまくいかない時は止まる

ただそれだけです。

でもこれ全部、 ウェルビーイングを整える行動

なんです。

子どもの成長にとって大事な場所です。

ピアノ教室って

“安心できる場所”がすべて

私はよく思うんです。ピアノ教室って、

「音を教える場所」じゃなくて
「安心していられる場所」なんじゃないかなって

その中で

・やってみて
・できて
・またやってみる

この繰り返しが、その子の中に

「自分は大丈夫」という感覚を育てていきます。

最後に

ウェルビーイングって、何か特別なことをすることではなくて

「その子がいい状態でいられるかどうか」それだけなんです。

一言で

👉「その子が、その子らしくいられているか」

SEL教育とは？

SEL教育って何ですか？

「SELって何ですか？」と聞かれることがあります。

少し難しく聞こえますが、私はこう考えています。

「自分の気持ちと、人との関わり方を育てる学び」これがSEL教育です。

ピアノレッスンの中で起きていること

レッスンって、ただ音を覚える時間ではないんです。

例えば

・できなくて悔しい
・できて嬉しい
・もう一回やってみる
・先生と一緒に考えるこれ全部、 SELそのものなんです。

SELで育つ5つの力

少しだけ整理すると、SELにはこんな力があります。

① 自分の気持ちに気づく　

「今、悔しいな」「ちょっと不安だな」

② 自分をコントロールする

「もう一回やってみよう」

③ 相手の気持ちを考える

「先生、今こう思ってるのかな」

④ 人と関わる力

「一緒にやろう」「聞いてみよう」

⑤...Read More

沢山の機会を頂戴しています！

Sun, 05 Apr 2026 23:52:22 -0700

こんにちは！まるみえ先生こと中西美江です。

実は６・７月と続けて講座のお仕事を頂いております。嬉しい事です。

６月１６日（火）

山響楽器中山店様にて　オンライン開催

「ピアノ導入教材の活用法と指導法のコツ」

６月２５日（木）松栄堂楽器可児店様　　リアル開催

「発表会の選曲とおすすめ曲集」に特化した講座

６月２６日（金）松栄堂楽器本店様　　　リアル開催

「発表会の選曲とおすすめ曲集」に特化した講座

７月７日（火）オリエント楽器豊川店様　リアル開催

「もう迷わないピアノ導入教材の活用法と指導のコツ」

７月１３日（月）　ヤマハミュージック堺店様

「発表会の運営と選曲に特化した講座」

タイトル未定

主催店様のオーダーにより、同じタイトルでも

内容が全く違うのです。

沢山の方々にお会いできますように、また喜んで頂けるお話になるよう

日々のレッスンを大切にしながら、資料作成に励みたいと思います！

ヤマハ広島様へ行ってきました！

Tue, 03 Mar 2026 20:16:36 -0800

2月27日（金）ヤマハ広島様へ

「テキストいっぱい！活用法」

〜いつものテキストが楽しく効果的なレッスンアイテムになる方法〜

教材は「進行表」ではなく、「レッスンの材料」なんです！

広島の先生方の“なるほど！”が止まらない爆笑の2時間でした！

皆さま、こんにちは！

奈良・新大宮の「ぽこあぽこピアノ教室」

“まるみえ先生”こと中西美江です。

先日はヤマハミュージック広島店様にて、

「テキストいっぱい！活用法」を開催いたしました。

足元が悪い中、お越しくださった先生方。

丁寧に書き入れて下さったアンケートに、私自身が一番パワーを頂きました。

改めて感謝申し上げます。

■「教材が進まない…」の正体は、設計図のズレなんですよ！

アンケートを拝見すると、

「日頃の悩みや共感できることがいっぱいあり、全てが『なるほど』でした！」というお声が

一番多くて、本当に嬉しいです。

皆さんが日々のレッスンで感じていた「なんでこの子、ここで止まるんやろ？」というモヤモヤ。それは先生のせいでも、生徒の才能のせいでもありません。

教材の「設計思想」と生徒さんの現状がちょっとズレていただけなんです。

受講された先生からは、

「教材を教えるのではなく、それを使用して何を教えたいのかを考えることを忘れていました」というハッとするような気づきや、

「テキストに縛られるだけでなく、指導ポイントは自分で考えなければいけないと痛感した」と

いうご感想を頂くと思わず「よっしゃ！」と声をあげてしまいます。

自分の伝えたかった事を受け取って下さった事がとても嬉しいのです。

教材は「進行表」ではなく、先生が自由に料理するための

「最高の材料（アイテム）」なんですよ！

■ 爆笑の渦！「つまんない」「あきた」は成長のサイン？

私の講座の持ち味は、なんといっても**「なにわの笑い」！

レッスン中、子供たちがポロッとこぼす「つまんない」「あきた」というリアルな反応を

例に出した場面では、会場が爆笑の渦に。

「先生の例えがおもしろすぎて、うちの〇〇ちゃんや△△くんの顔が思い浮かびました（笑）」 「先生のアクションが楽しかった！」

そんな風に笑いながら、

「自身の担当している生徒さんの顔が浮かび、今日のレッスンから早速活用したい！」と言ってい頂けた事も嬉しいです。

笑いの先にこそ、本当の学びと発見があると思っています。

■ 魔法の「5指ポジションText」で左手の悩みも解消！

後半でお渡しした、私が日頃レッスンで使用している「5指ポジションのText」も大好評でした。 「こういうのが欲しかった！」や

「ラストの基礎練、自分でも作りたいと思いながらできていなかったので、すぐに取り入れます！」という声に、ご紹介して良かったなぁ〜と心から思いました。

特に、

「今の子供は練習時間が少なく、右手は弾けても左手を嫌がる子が多い。

これならどの子供もしっかり左手を弾けるようになると思う」という感想には

私も大いに共感です。その為に作成している「プリント」なのです。

曲の中でいきなり難しいことにぶつかる前に、**基礎練習で「先行体験」**させておく。

この準備があるだけで、レッスンは驚くほどスムーズに、論理的になるんです。

■...Read More

2月27日はヤマハ広島様へ・・・

Mon, 23 Feb 2026 20:43:54 -0800

いよいよ2月27日（金）ヤマハ広島様での講座です。
テキストいっぱいの活用法を皆様にお話しするために
準備させて頂きました。
さて、今回講座資料を作成する為に、大いに活用した「Google のNotebookLM」
その「Google のNotebookLM」が「マイピアノ楽譜」のことを動画にまとめてくれました。
ちょっと？のところはありますが、大体良い感じなんです。
私の言いたいことをほぼ言って下さっています。
ぜひご覧くださいませ。
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ポコラの大冒険へいわへのひびき10 （物語解説詳細版）

Sat, 31 Jan 2026 16:46:06 -0800

へいわは、だれかを打ち負かした先にあるんじゃない
ヴォカリスの力が弱まったのは、
だれかが強くなったからではありません。
だれかが思い出したからです。
イグニが閉じ込められていた
「よわきひのへや」に
ポコラのみんなが声をかけます。
それは、昔と変わらない「ともだち」を思う心と気持ち
イグニは自分の中の
くらべてしまう心、うらやましさ
もっと強くならなきゃいけないという焦り
そこから、ひとりでは出られなかったのです。
でも
呼ばれたのです。
「イグニ〜〜！どこ？
ぼくたちだよ〜〜！」
この声があったから。
イグニはみんなの元に帰ることが出来たのです。
“しんじつのあかり”は、
何かを裁く光ではないのです。
「助けてください」とみんなからの願いを込めた
祈りの光でした。

そしてイグニは気づきます。
じぶんのちからは
ひととくらべるものじゃない
だいじにおもうことなんだ

この物語は、
戦いの物語ではありません。
“しんじつのかがみ”に映るのは、
敵の姿でもありません。
みんなで音楽会をしている未来
笑い合っている今
平和を祈る音楽
そして、
神から降ろされるヴォカリスの姿。
この物語は罰しない。閉め出さない。

ヴォカリスは謝り、イグニは言います。
「ほんとうはまだすごくおこっているんだよ。
でも、ぼくはあなたをゆるします」

この言葉こそ私が伝えたい「へいわ」です。

「こころをこめたえんそうが
ひとをしあわせにするのよ
いちばんちかくにいるひとの
よろこびをかんじてね」
へいわは、
特別な日だけのものじゃない。
「まいにち、まいにち
ふつうにくらしていること
それが
“へいわ”そのもの」

この言葉は、
そのまま「発表会」へのメッセージになります。
上手に弾くことより、
大きな音を出すことより、
だれかの心に
やさしく触れること。
信じることは大切。
でも、
いまそばにいるひとを
だいじにできなくなることを
“しんじる”のは
ちがうんじゃないかと最後の投げかけとしました。
でもね
“ポコラ”に
“おんがく”があるかぎり
だいじょうぶだよ

発表会そのものの意味を
静かに、でも力強く伝えるお話しでした。
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中西美江のまるみえピアノレッスン

講座終わりました！３

2026年7月13日、ヤマハミュージック堺店にて

「これで安心！ピアノ発表会 選曲と運営のコツ」を

開催させていただきました。

「選曲、いつも悩みの種なんです」

保護者への説明、「少し忘れていた部分」だった

「自信をもって、教室の色を出す発表会を」

そして「舞台裏を見せる、ということ」

講座が終わりました！２

舞台裏を見せる、ということ

「知らない曲」が「知っている曲」になる瞬間

発表会は「教室の看板」

「全部買って研究できない」その気持ち、わかります

「モヤっと」が言葉になる瞬間

バーナムでさえ、何倍にも成長する

大好きな発表会の講座をヤマハ堺店様で行います。

只今、noteで発信中・・・

ではウェルビーイングとは？

ウェルビーイングって、何ですか？

“いい状態”ってどんな状態？

上手かどうかより、大事なこと

レッスンでやっていること

“安心できる場所”がすべて

最後に

一言で

SEL教育とは？

SEL教育って何ですか？

ピアノレッスンの中で起きていること

SELで育つ5つの力

① 自分の気持ちに気づく

「今、悔しいな」「ちょっと不安だな」

② 自分をコントロールする

③ 相手の気持ちを考える

④ 人と関わる力

⑤...Read More

沢山の機会を頂戴しています！

ヤマハ広島様へ行ってきました！

2月27日はヤマハ広島様へ・・・

ポコラの大冒険へいわへのひびき10 （物語解説詳細版）

へいわは、だれかを打ち負かした先にあるんじゃない

「これで安心！ピアノ発表会選曲と運営のコツ」を

① 自分の気持ちに気づく　