9月30日（火）

「できない子なんていない

　やる気を引き出すピアノレッスン指導法」

という内容でお話しさせて頂きました。

「できない」ではなく「やらない」

ではなぜ「やらない？」

「やらない」理由を細分化することで解決できることがたくさんあります。

行動分析学からの視点で生徒さんたちの行動・言動から

「やらない」理由を探り、解決方法を探ります。

ウェルビーイングからの視点で幸福感を5つの要素で考えます。

P（Positive Emotion）：ポジティブな感情、楽しさ・ワクワク

E（Engagement）：没頭・集中、フロー体験

R（Relationship）：人とのつながり、安心できる関係

M（Meaning）：意味・目的、人生や活動の意義

A（Accomplishment）：達成、できた！という成功体験

ピアノレッスンだからこそ叶えられる「ウェルビーイング」を

お伝えします。

そして「非認知能力」を育てることを目的とするSEL教育からの視点では

① 自己認識：自分の感情や強み・弱みを理解する

② 自己管理：感情や行動をコントロールする、忍耐力を育む

③ 社会的認識：他者の立場や気持ちを理解し、共感する

④ 人間関係スキル：協力・協働しながら他者と良好な関係を築く

⑤ 責任ある意思決定：自分の行動に責任を持ち、より良い選択をする

ピアノ教育では、例えば『どの曲を選ぶか』『連弾で協力する』といった経験を通して、

SELの力が自然と育まれていきます。

５つの【具体的指導例】を挙げさせて頂きました。

以上のような３つの視点から、生徒さんへのレッスンアプローチを

お話しさせて頂きました。

受講者の皆様の感想はまた改めて・・・

次回は11月18日（火）です